Élémentaire
Le moment crucial pour acquérir le comportement et les outils nécessaires à un apprentissage sans faille
Des classes à effectifs réduits et des méthodes innovantes d’enseignement permettent de mettre en valeur cette approche pédagogique individualisée.
Les enseignants suivent chaque élève, s’adaptent à ses besoins et lui permettent de mieux progresser en lui proposant des contenus qui soutiennent et stimulent son apprentissage.
Nous encourageons chaque enfant à être original, créatif et autonome dans son apprentissage.
Le moment crucial pour acquérir le comportement et les outils nécessaires à un apprentissage sans faille
Des classes à effectifs réduits et des méthodes innovantes d’enseignement permettent de mettre en valeur cette approche pédagogique individualisée.
Les enseignants suivent chaque élève, s’adaptent à ses besoins et lui permettent de mieux progresser en lui proposant des contenus qui soutiennent et stimulent son apprentissage.
Nous encourageons chaque enfant à être original, créatif et autonome dans son apprentissage.
Structure pédagogique
Cycle 2
Cycle des apprentissages fondamentaux : CP, CE1, et CE2
Cycle 3
Cycle de consolidation : CM1, CM2 et classe de 6e (collège)
Cours préparatoire ou CP – 6 ans
Cours élémentaire 1 ou CE1 – 7 ans
Cours élémentaire 2 ou CE2 – 8 ans
Cours moyen 1 ou CM1 – 9 ans
Cours moyen 2 ou CM2 – 10 ans
Structure pédagogique
Cycle 2
Cycle des apprentissages fondamentaux : CP, CE1, et CE2
Cycle 3
Cycle de consolidation : CM1, CM2 et classe de 6e (collège)
Cours préparatoire ou CP – 6 ans
Cours élémentaire 1 ou CE1 – 8 ans
Cours élémentaire 2 ou CE2 – 9 ans
Cours moyen 1 ou CM1 – 9 ans
Cours moyen 2 ou CM2 – 10 ans
L'organisation du CP au CM2
L’objectif de l’école primaire est de permettre à chaque élève à devenir un apprenant indépendant et à réussir, tout en développant et en démontrant un sens des responsabilités pour lui-même et pour les autres. Les élèves sont prêts à expérimenter 3 langues, français, allemand, anglais, dans toutes les dimensions (écouter, parler, lire et écrire) mais aussi à développer leurs goûts et capacités artistiques et physiques.
Les 5 années à l’école élémentaire sont organisées en 2 cycles, allant du cours préparatoire (CP) au cours moyen deuxième année (CM2). Pour chacun de ces cycles sont définis des objectifs et des programmes sur lesquels les professeurs basent leurs enseignements, en prenant en compte les rythmes d’acquisition de chaque élève.
Notre programme permet aux élèves de développer progressivement leurs compétences et leurs connaissances des outils fondamentaux du français et des mathématiques, de structurer et d’élargir leur compréhension du monde.
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture indique ce que tout élève doit savoir et maîtriser. Il regroupe l’ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d’individu et de futur citoyen.
Le programme d'enseignement - Cinq domaines d'apprentissage
Initiation au plurilinguisme
Apprendre une langue étrangère, c’est développer un esprit curieux, un sens de sa propre nationalité et de sa propre culture, tout en acquérant un profond respect pour les nationalités et les cultures des autres
Dès leur plus jeune âge, les élèves évoluent dans un environnement international. L’apprentissage des langues est un excellent vecteur pour développer la sensibilisation aux différences, la curiosité et l’envie de communiquer.
L’apprentissage d’une langue à un âge précoce facilite l’acquisition d’autres langues dans le futur et améliore les capacités dans des domaines tels que la pensée abstraite et les mathématiques.
Les élèves sont prêts à expérimenter 3 langues, français, allemand, anglais, dans toutes leurs dimensions (écouter, parler, lire et écrire).
A la fin de l’école primaire, les enfants ont la possibilité d’obtenir des certifications linguistiques.
Le français
Le français occupe une place prépondérante, c’est le support des enseignements dans de nombreuses disciplines autres que linguistiques, et à ce titre, elle est la langue des nombreuses épreuves d’examens auxquelles se préparent nos élèves.
L'allemand
Langue de notre pays hôte – sous forme de cours de langue vivante : les élèves sont répartis en fonction de leurs compétences en quatre groupes.
L'anglais
Sous forme de cours de langue vivante: les élèves sont répartis en fonction de leurs compétences en deux groupes.
Le programme Deutsch + Élémentaire
Les élèves qui ont les prérequis nécessaires en allemand sont inclus dans le programme Deutsch + Élémentaire. Avec ce programme, ils bénéficient de 3 heures de cours en allemand dans des matières tels que l’histoire, la géographie, les sciences, les arts ou encore « questionner le monde ». Les groupes sont reconsidérés chaque début d’année, en fonction des progrès de l’élève.
Section internationale américaine (SIA)
La Section Internationale Américaine est un dispositif linguistique et biculturel mis en place par le Ministère français de l’Éducation Nationale en coopération avec les États-Unis. Sa particularité est d’intégrer au sein du système français un enseignement relevant non seulement de la langue, mais aussi de la culture américaine.
La formation dispensée dans la section internationale a pour objectif de faciliter l’intégration et l’accueil d’élèves étrangers dans le système éducatif français et de former les élèves issus du système éducatif français à la pratique approfondie de l’anglais, en particulier par l’emploi de cette langue dans certaines matières.
Dans cette section, les élèves bénéficient de cours de DNL histoire-géographie en anglais. La DNL (Discipline Non Linguistique) est une matière enseignée dans une langue autre que le français ; elle permet aux élèves d’utiliser leurs compétences dans la langue anglaise, tout en concentrant l’essentiel de leurs efforts sur la matière qu’ils apprennent.
Mon enfant ne parle pas français
un enseignement et un soutien intensifs pour accélérer l’apprentissage du français
Intégrer une école française peut décourager les familles de nationalités autres que française à faire ce choix. Notre école accueille des enfants de toutes nationalités, quelle que soit leur langue maternelle.
Pour les élèves maîtrisant peu ou pas le français, nous proposons un programme d’apprentissage renforcé en français appelé FLSco (Français Langue de Scolarisation). Les enfants sont regroupés en petits groupes permettant à l’enseignant d’individualiser le travail au maximum. Les enfants sont ainsi capables de progresser très rapidement.
L’objectif est d’enseigner la langue française aux élèves tout en leur apprenant à devenir des élèves du système scolaire français afin qu’ils puissent le plus rapidement possible poursuivre leur scolarité en école française, dans les meilleures conditions.
Le sport
Tout au long de la scolarité, l’éducation physique et sportive a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble. Elle amène les enfants et les adolescents à rechercher le bien-être et à se soucier de leur santé. Elle assure l’inclusion, dans la classe, des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. Les cours de sport ont lieu une fois par semaine dans la cour de l’école ou dans le gymnase. Les enfants vont à la piscine au CM2.
La bibliothèque
L’école possède une bibliothèque avec de nombreux ouvrages dans les trois langues. Petits et grands peuvent emprunter des livres. La bibliothèque permet de construire dès le plus jeune âge un comportement de lecteur en se constituant une première culture littéraire.
Les élèves sont encouragés dès leur plus jeune âge à effectuer des recherches sur les sujets qui les intéressent et ont un accès à des documents adaptés à leur âge.
Espaces ludiques en milieu scolaire
Plusieurs salles de classe disposent d’un espace qui permet de mieux vivre ensemble à l’école et de favoriser la réussite éducative, offrant aux élèves l’opportunité de se livrer librement à des activités ludiques, selon leur temps.
Une pédagogie de projets
La pratique d’activités sportives, culturelles et artistiques contribue fortement au bien-être des élèves à l’école. Les arts et la culture sont primordiaux pour développer leur créativité et aiguiser leur regard critique.
Notre lycée participe activement aux différents projets internationaux menés par l’AEFE comme Ambassadrices et Ambassadeurs en herbe (AEH), le Kangourou des mathématiques … mais aussi internes come le rallye lecture qui est une «compétition» organisée au sein de la classe destinée à cultiver le goût de la lecture et à créer une véritable énergie dans la classe autour du livre et bien d’autres projets passionnants qui nourrissent la créativité des enfants tout au long de l’année.
Le LfiSV offre de multiples possibilités d’activités culturelles et de découvertes, en français, en allemand et en anglais.
Après l'école
La garderie
En partenariat avec AWO DUS GmbH, des services de garderie sont proposés du lundi au vendredi, de 14h30 à 18h00 (en dehors des vacances scolaires), dans nos locaux.
Les activités périscolaires (APS)
Les APS font partie intégrante de la vie scolaire et de l’apprentissage de nos élèves. Elles sont encadrées par des « coachs » expérimentés qui proposent à nos élèves des activités sportives, culturelles, artistiques ou linguistiques en français, en allemand ou en anglais.
Les APS sont organisées à partir de 14h30 jusqu’à 16h.
